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Psychologie & psychologues dans l’École d’aujourd’hui : quelle spécificité, quelles interventions et au service de qui ?

Telles seront les principales questions posées lors de ces deux jours de débats et de réflexion. La détérioration des conditions de vie, d’études, des perspectives d’avenir et les réformes néolibérales qui ont transformé en profondeur le système éducatif, affectent de manière importante l’équilibre psychologique des enfants et des adolescent-es. Dans l’Éducation nationale, les enseignant·es, les PsyEN sont touché·es dans les relations avec leurs collègues, le rapport à leur métier et le sens même de leur travail. Cette déstabilisation n’est pas propice à la sécurisation des apprentissages et au développement psychologique et social dans un contexte où les adultes sont fragilisés et moins susceptibles d’être des figures significatives, supports d’identifications possibles pour les élèves.

Pour répondre à ce climat, le gouvernement a fait de la santé mentale une grande cause nationale mais en invisibilisant et disqualifiant l’existence d’un corps de psychologues au sein de l’Éducation nationale. Dans le schéma de réorganisation des soins psychiques pensé par le gouvernement, l’École se voit attribuée un rôle de détection : repérage des TND, des troubles psychiques, des violences, injonctions aux bilans et au renseignement des protocoles. Le suivi et la prévention, importants en milieu scolaire sont confiés à des personnels extérieurs pour des interventions ponctuelles, supprimant ainsi la continuité indispensable dans le suivi des situations. La réorganisation des missions des psychologues et de leur place dans l’École est en question !

Une certaine définition de la démarche scientifique et l’efficacité des interventions sont mises en avant pour justifier un encadrement des pratiques des psychologues. À quelles instrumentalisations de la psychologie assiste-t-on aujourd’hui ? Discours hégémonique sur les TND, la psychologie positive, l’idéologie du bien être, l’essentialisation des sujets, le comportementalisme… De quoi ces discours dominants sont-ils le nom ? Quelle conception du développement psychologique et social de l’enfant et de l’adolescent-e portent-ils ? Quels référents théoriques et quelles pratiques voudrait-on imposer aux PsyEN et plus largement aux psychologues ?

Les PsyEN rencontrent de plus en plus de difficultés à faire valoir la spécificité de leur qualification et à faire respecter leur déontologie, face à la multiplication de dispositifs centrés sur l’inclusion (PAS et DAR) ou sur la prise en charge des enfants et adolescent·es en difficulté. Elles·ils se retrouvent de plus en plus fréquemment dans une situation de travail empêché, source d’insatisfactions récurrentes et souvent de mal être. Cette tentative de prise de pouvoir du médical sur les interventions des psychologues n’est pas nouvelle. L’histoire du métier en comporte plusieurs exemples que notre mobilisation a jusqu’ici permis de faire reculer.

Informations pratiques

Le stage se tiendra jeudi 25 et vendredi 26 juin 2026 dans les locaux du SNES-FSU national, au 46 avenue d’Ivry, 75013, Paris (métro Olympiades ou Porte d’Ivry). Il est également possible d’y assister en distanciel, merci de nous préciser de votre intention de participer au stage par mail à snu75@snuipp.fr. En raison du nombre limité de places par rapport à la capacité de la salle, l’inscription est obligatoire.

Pour participer

Vous devez déposer votre demande d’autorisation d’absence auprès de la circonscription 1 MOIS À L’AVANCE dernier délai, soit lundi 25 mai au plus tard :
– pour les circonscriptions 10B, 13B, 14B-15A, 15B, 18B, 17B, 19A, 19C, 20A, 20C et 20D, sur Aréna > Structure et personnels > Autorisations d’absences 1er degré (AA1D) > Accéder > Saisir une demande > Formation syndicale. N’oubliez pas de joindre la lettre type comme pièce justificative.
– pour les autres circonscriptions, par mail à ce.ienXXX@ac-paris.froù XXX est le nom de votre circonscription. N’oubliez pas de joindre la lettre type ET la demande d’autorisation d’absence comme pièces justificatives.

La non réponse de la hiérarchie vaut pour accord. Les seuls documents à fournir sont la lettre type et la demande d’autorisation. Une attestation de présence vous sera remise lors du stage à n’envoyer que si la circonscription vous la réclame après le stage. La présence aux RIS et stages n’affecte en rien la rémunération. Pensez à nous contacter si vous rencontrez des difficultés pour participer aux stages. Vous avez droit à 12 journées de formation syndicale sur temps scolaire par an, saisissez-vous en !

Programme

Cliquer sur l’image pour lire le programme.